首届赴美外教招聘研讨会(2005 JOBFAIR USA)小结

   
   
 致: 中国国际人才交流协会, 中国国际人才市场

    由中国国际人才交流协会策划、组织，北京东方智库教育发展有限公司具体承办的赴美外教招聘考察团一行于2005年8月8日至8月22日出访了美国。考察团的团员构成为上海市教委张进、上海大学谭月梅、华东政法学院王志林、徐依琲、上海金融学院郭也群、郑鸣、上海电机学院吴美华、张晖、上海向明高级中学李萍、上海卢湾高级中学张将兴、苏州夏恩英语培训中心马骏、湖北教育学院李琦、严震、东方智库教育发展有限公司孙英等14人，访问城市为洛杉矶、旧金山、纽约和华盛顿等。现将有关出访情况和收获汇报如下：

一, 对美国高等院校的办学层次、模式及运作方式有了更直观、更深入的了解。

    美国加州州立大学圣伯纳丁分校是我们这次出访的邀请单位。该校继续教育学院副院长，国际继续教育项目执行主任Jacques Benzakein博士专门就我们考察团的考察主题--聘请美国师资所需要考虑的问题做了专题讲座。首先Jacques Benzakein博士介绍了美国大学的概况。美国的大学可分为三个层次：最一流的为研究型大学，科研第一，教学第二，如位于美国西部的加利福尼亚大学（University of California），该校几乎囊括了全加州3％的尖子学生；第二层次的大学以教学为主，科研是第二位，如加州州立大学（California State University），该校共有23个分校，并设有许多英语教学培训中心；处于第三层次的为2年制的社区学院，这些都是美国的国、公立大学。当然私立大学也分层次，如南加州大学（University of South California），斯坦福大学等，这些都是美国西部地区相当一流的私立学校。但是美国的私立大学良莠不齐其中也有不少很滥的，有些学校它们颁发学位的资格都未必得到过认可，可是这并不影响它们的招生、它们还是在继续颁发学位。这是因为美国的大学基本不受政府的控制，私立大学想发什么学位就发什么学位，问题是没经过认证、未经认可学位颁发资格的学校所颁发的学位在美国几乎是无用的。

二、对中美两国大学在办学体制方面的异同有了较深的体会。

    在中国大学要颁发文凭、学位证书等必须得到政府部门、权威机构如教育部、国务院学位办的批准。同样美国大部分优秀的大学颁发文凭、学位证书也是得到过认可，所不同的是，在美国担当此认可角色的是民间组织 ―― 大学联盟，全美共有6个。大学联盟根据大学的自愿申请，每5年进行一次检查评估，对各申请大学颁发的文凭、学位证书的资格进行认证。这有点类似于我国教育部定期对一些大学进行的教学评估，只是美国的大学联盟检查的内容除了办学宗旨（Mission Statement）、课程（Curricular）、师资（Faculty）、设备(Tech Support)、教辅人员（Staff Support）之外，还要出于国情，检查师生种族的多元化（Diversity），以及教职员工的薪水（Salary）和福利（Benefits）水平，由此来判断该学校是否能以较好的教学条件及薪酬留住优秀的师资。

    美国的大学对任教的教授有一整套严格的评估机制，由学生、同事及系校两级学术领导对教授的授课（Classes）、研究成果(Research/Publish)、专业发展（Professional Growth）、学生辅导(Office Hours)及公共服务(Public Service)等情况做出全面评估。全职教授必须连续6年通过评估才能获得终生教职（Tenure）。这方面中国的大学几乎还没能做到。

三、对与美国的大学开展合作办学的主要障碍应有更清醒的认识。

    鉴于美国的大学执行着严格的各项规定，任何专业的学位课程，规定其中60％的授课必须由本校的全职教授承担，这就决定了在正常的学期中，许多美国教授不可能离开本土外出授课；此外，在中国与美国开展合作办学学校的学生要申请取得美方的学位（Joint Degree），必须由合作方的美方大学向美国大学联盟提出书面申请，联盟对申请报告的论证要求相当高，恐怕会耗时数年，最终完全可能落个不批的结果，因为美国的大学联盟会要求任何一所美国大学的海外校区必须在软硬件上符合美国国内的标准。